შსო-ახალციხის ჯგუფი, 08/11/2016

ქ.ახალცოხოს საჯარო სკოლების მე-2 კლასის დამრიგებლებისთვის დაიწყო ტრენინგმოდული "შებრუნებული საკლასო ოთახი" ტრენიგი გაგრძელდება 5 დღის განმავლობაში, დღეში 4 საათით

დაიწყო ტრენინგი "შებრუნებული საკლასო ოთახი" 18.03.2016

ადიგენის საჯარო სკოლაშ დაიწყო და 5 დღის განმავლობაში გაგრძელდება თრენინგი -შებრუნებული საკლასო ოთახი" შსო.. ტრენინგს ესწრებიან ადიგენის საჯარო სკოლების მე-2 კლასის დამრიგებლები, 18 პედაგოგი 1. მარინა აკოფიან 2. თინათინ ჯიშკარიანი 3. ბადრი შვაძე 4. შუშანა მრებრიშვილი 5. ნაირა გზირიშვილი 6. ნელი ძძაძე 7.ლალი კაჭკაჭაშვილი 8. ნელი თათოშვილი 9.თინათინ თათოშვილი 10.მაყვალა ნარიმანიშვილი 11. ჯურხა ცეცხლაძე 12. ნელი ჭელიძე 13. იამზე აბურიძე 14. მადლენა ბოლქვაძე 15. ნათია კეღოშვილი 16. ამირან ჩოგაძე 17. ბაგრატი ვაშაყმაძე 18. მიშ ხოზრევანიძე

21.09.2015  ახალციხსი #6 საჯარო სკოლაში დაიწყო ტრენინგი "შებრუნებული საკლასო ოთახი"
 ტრენინგს ესწრება ახალციხის საჯარო სკოლის  პედაგოგები
კოდი zgud79

„შებრუნებული საკლასო ოთახი"-                                       ტრენინგი მეორე  კლასის  მასწავლებლებისათვის                                       

ტრენინგი მიზნად ისახავს ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო გარემოს დანერგვასა და განხორციელებაში მასწავლებელთა ხელშეწყობას. 

ტრენინგი 20 საათისგან შედგება ე.ი  5 დღე და დღეში 4 საათი .

ტრენინგის დასრულების შემდეგ პედაგოგებს გადაეცემათ  სერთიფიკატები (  სერთიფკატის მისაღებად აუცილებელია  20 საათიდან  მინიმუმ  16 საათზე დასწრება.)

ტრენინგ მოდული მოიცავს შემდეგ საკითხებს:

• რა არის შებრუნებული საკლასო ოთახი და მისი უპირატესობები
• შებრუნებული საკლასო ოთახის მოდელის დანერგვა
• ედმოდო - საგანმანათლებლო სოციალური ქსელი,  https://www.edmodo.com/
• სასწავლო ვიდეოს შექმნა პროგრამა  Movie maker -(http://windows.microsoft.com/en-us/windows-live/movie-maker) და გამოყენება სასწავლო პროცესში
• ელექტრონული წიგნების შექმნა პროგრამა PoverPoint-ში და გამოყენება სასწავლო პროცესში                                                                                                            

შებრუნებული საკლსო ოთახის უპირატესობები!
მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლება

— დიფერენცირებული სწავლების რეალური შესაძლებლობა
— სიღრმისეულ გაგებაზეა ორიენტირებული
— მოსწავლე თავისი ბუნებრივი რიტმით სწავლობს
— დრო მოსწავლეებისთვის
— მოსწავლე სწავლობს დროის მართვას
— მოსწავლე ხდება Independent learner, სწავლობს როგორ ისწავლოს
— დროისა და რესურსის ფექტური გამოყენება მასწავლებლის მხრიდან
— მეტი დრო „სუსტი“ მოსწავლეებისთვის
— სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეების ჩართვის მეტი შესაძლებლობა
—მოსწავლეებს შორის ინტერაქცია იზრდება
—თანატოლთა ქოუჩინგისთვის (peer couching) ბუნებრივი გარემოა
—კლასის მართვა უმჯობესდება
მშობლებთან ურთიერთობა იცვლება
საკლასო პროცესი გამჭვირვალე ხდება

1                            მასწავლებელი შერჩეული თემის (თემების) შესახებ:

·         საზღვრავენ  სასწავლო ამოცანებს, მიზნებს

·         ადგენენ შესაბამისობას  ე.ს.გ (სტანდრტთან) და საზღვარავენ

·         რა შედეგზე გავლენ მოსწავლეები მოცემული გაკვეთილით

·         საზღვარავენ  გაკვეთილის ძირითად აქტივობებს